Instal·lació

Imatge de la instal·lació, 19.05.2017.
 

Aquest tercer trimestre a tècniques graficoplàstiques hem treballat l'art efímer a través de la instal·lació. Aquesta tècnica es basa a equipar un espai, nosaltres vam haver de fer-la seguint un referent que vam escollir des de principi de curs, el meu va ser la bogeria.

La meva instal·lació és una sèrie d'imatges on es poden distingir dues connotacions sobre el concepte de bogeria. Al costat esquerre hi ha la connotació negativa amb imatges tortes, en canvi al costat dret hi ha la connotació positiva on hi ha les imatges rectes i ben ficades.

Aquesta instal·lació es troba al vidre d'unes escales que pugen al tercer pis de l'institut. Per a realitzar l'activitat vaig imprimir les imatges en DIN A3 i les vaig plastificar, seguidament les vaig retallar amb un cúter, per últim amb celo doble cara les vaig pegar ocupant gran part del vidre.

Les fotos han estat preses i tractades amb el meu telèfon móvil.

 

 

 

Habitació de postguerra

Aquesta activitat de dibuix artístic es basa en una activitat de tipus selectivitat, que consistia en recrear l'interior d'una habitació de postguerra amb una tècnica seca i monocroma. A més a més s'havia de reproduir tres elements de la mateixa recreació en una fotografia d'una maqueta i per últim hi havia d'aparèixer una figura humana. Aquesta activitat s'ha realitzat durant dues hores de clase.

 

Paper 50 x 70 cm.
Tècnica: Carbonet.
28.04.2017.

En primer lloc en un foli DIN A3 vaig fer dos esbossos, en el primer s'hi havia de reflectir l'espai i en el segon aplicar la llum i les ombres. L'espai que vaig recrear va ser un interior per la cònica de dos punts de fuga, on els tres elements que vaig escollir de la fotografia eren la finestra, el quadre girat i les escombraires del terra. A més a més vaig col·locar la figura humana asseguda a terra a prop de la cantonada de l'habitació d'esquena a la finestra. La llum entrava des de la finestra trencada, ja que era l'única obertura.

 

En segon lloc en un paper 50 x 70 cm vaig fer l'esbós en gran. En aquest format més gran vaig potenciar més els blancs que al paper dels esbossos a més a més en vaig afegir més textura a la paret i al tera i per últim vaig detallar una mica més la figura humana.

 

Les dificultats que vaig trobar van ser al principi, ja que no sabia ben bé el que fer en l'activitat, tot i que crec que he encertat en el dibuix perquè mostro la meva expressivitat i passió pels negres i grisos.

Les fotografies han estat realitzades i tractades amb el meu telèfon móvil.
 

Disseny d'un gronxador

Esbossos i perspectiva de la làmina.
Tècnica: llapis i retolador aiguat,
28.04.2017

Aquesta activitat de disseny del tercer trimestre es basa en una activitat de tipus selectivitat. Aquesta activitat és sobre el disseny d'exterior, concretament en un parc infantil, en la qual s'havia de crear un disseny de gronxador de dues places. Per a dur a terme aquesta activitat he tingut dues hores de clase.

 

En primer lloc en un foli DIN A3 doblegat vaig fer els esbossos i la pluja d'idees on plantejava la meva idea final. La meva idea de disseny d'un gronxador la vaig fer amb temàtica naturalista, més concretament en les fulles. A més a més en el meu disseny de gronxador de dues places vaig incorporar un gronxador per a nens molt petits menors de 2 anys i un altre gronxador més típic per a nens més grans de dos anys.

Làmina amb els tres punts de vista i la perspectiva a color.
28.04.2017.

En segon lloc en una Làmina DIN A3 vaig començar a fer els punts de vista (planta, alçat i perfil) a més a més d'una perspectiva i petites acotacions. A l'hora de fer la perspectiva la vaig voler fer amb color (amb tonalitats verdoses i marrons), ja que en els punts de vista no donaria temps. Després només vaig poder acotar l'alçada del gronxador per manca de temps.

 

Finalment, en la meva opinió m'hauria agradat acabar aquesta activitat, ja que tenia les idees bastant clares tot i que per manca de temps no ho he pogut portar a terme. Tot i això m'ha agradat molt la meva idea orgànica de la natura en una zona infantil. 

 

Les fotografies han estat presses i tractades amb el meu telèfon móvil.

Llibreta d'artista

Aquesta activitat de la llibreta d'artista és del tercer trimestre de dibuix artístic. Pel que fa al tercer trimestre de dibuix artístic, estem treballant l'espai, per tant, el tema de les intervencions a aquesta llibreta es redueixen al gènere del paisatge tot i que de manera interpretada.

 

Intervenció en DIN A5.
23.04.2017

En aquesta activitat de la llibreta d'artista del tercer trimestre havien d'haver-hi tres intervencions mínim sobre paisatge interpretat. Jo en vaig fer tres dels quals dos són en formal vertical i un en format horitzontal. En totes tres intervencions vaig utilitzar l'aquarel·la.

 

En primer lloc la intervenció en format horitzontals, em vaig inspirar en una fotografia que vaig fer fa temps. Aquest dibuix representa una posta de sol per tant el cel estava enrosat, les roques en contra llum i l'aigua del mar una mica fosca.

 

Intervenció en DIN A5
23.04.2017

En segon lloc una de les intervencions en vertical, aquest és un paisatge inventat on les tonalitats son més verdoses i relacionades amb allò vegetal. El dibuix representa un tros de carretera envoltada de natura per tot arreu.

 

Intervenció en DIN A5
23.04.2017

En tercer lloc, l'última intervenció també en vertical, aquesta representa la sortida del sol entre dues palmeres a la platja, també està inspirada en una fotografia meva. En aquest dibuix té molta força la llum del sol, ja que aquest modificava els colors en el cel i en l'aigua.

 

Finalment, m'agradat molt dibuixar els paisatges a través de taques i de pintura ja que m'he sentit més lliure que no pas dibuixant tot i que encara em que molt de camí per recorrer i millorar aspectes.

 

Les fotografies han estat preses i tractades pel meu telèfon móvil.

 

Maqueta d'una ONG

Aquesta activitat de disseny tracta d'una activitat que es treballa tant bidimensionalment amb plànols i perspectives, com en la tri dimensió amb una maqueta. Els aspectes bidimensionals i tridimensionals s'havien de treballar amb el concepte d'estand d'una ONG, en aquest cas "ACIMA" una ONG de comunicació i informació medi ambiental. Aquesta activitat es va treballar tant a classe com a casa.

 

Maqueta vista des de dalt.
Material de l'estructura: cartó ploma (0,3 mm de gruix).
16.04.2017

En primer lloc, a classe vaig treballar el plànol que havia de ser a escala 1:20. El plànol el vaig fer en una làmina DIN A3 de manera que vaig centrar la planta de l'estand a la làmina i després vaig calcular el gruix de les parets i vaig retolar tota la planta. A continuació, al plànol trobem la disposició dels mobles en la planta de l'estand. Jo vaig col·locar una taula en forma de "L" i tres tamborets.

En segon lloc, a classe vaig començar a muntar l'estructura de l'estand amb el terra i les dues parets, això ho vaig fer calculant les mesures de les parets i el terra a escala 1:20. Seguidament vaig enganxar les parets a terra amb silicona i un cop ja estava sec vaig enganxar a la paret més llarga una decoració que contenia el logotip de l'ONG a sobre d'un fons blau amb núvols. 

 

Interior de la maqueta.
Materials del mobiliari: plàstic acetat transparent i negre,
palletes blaves. Silueta i fotografíes impreses.
16.04.2017

En tercer lloc, a casa vaig fer els mobles que tenia col·locats al plànol. Primer, vaig fer la taula amb dues peces de plàstic acetat perquè volia que simulés el material que utilitzaria realment, el vidre. Un cop vaig fer les dues peces de la taula les vaig ajuntar una sobre l'altra amb super glue. En segon lloc, per als tamborets vaig calcular les mides a escala i amb un plàstic acetat negre vaig fer la part superior i per a la inferior vaig utilitzar una palleta blava, ja que era el color principal de l'estand. Per a fer els tamborets vaig pensar a utilitzar taps de plàstic blancs, però eren massa grans per a l'escala 1:20.
Per últim, vaig imprimir dues fotografies més per a decorar la paret més curta i també vaig imprimir una silueta d'un home d'1 '70 m a escala 1:20 (8 cm) i la vaig retallar i pegar en un tros de plàstic acetat translúcid perquè es mantingués dret.

Perspectiva de la maqueta en un foli DIN A3 amb la
justificació de la proposta.
Tècnica: llapis portamines i aquarel·la.
16.04.2017

Finalment també a casa, vaig fer la perspectiva de la proposta per a què visualment a part del plànol és veiés la decoració de les parets. Per a realitzar la perspectiva vaig utilitzar el regle, el portamines i una mica d'aquarel·la per a donar color i ambientació.

 

Les meves dificultats han estat al plànol i a la maqueta. Al plànol perquè el primer cop que el vaig fer vaig calcular malament el gruix de les parets i ja el vaig retolar, per tant vaig haver de començar de nou. Una altra dificultat ha sigut en la maqueta, ja que el mobiliari no s'enganxava massa bé pel poc gruix que té el plàstic i a més a més pel que he comentat abans, la meva idea era fer els tamborets amb tapons de plàstic blancs però eren massa grans i vaig haver de trobar una altra solució. Tot i això he pogut solucionar-ho tot i acabar-ho amb una aparença similar a la meva idea principal.

 

Les fotografies han estat preses i tractades amb el meu telèfon móvil.

 

Disseny d'una oficina

Aquesta activitat del tercer trimestre tractava a distribuir una planta segons els requisits de l'enunciat. L'activitat es va treballar tant a classe com a casa.

 

L'activitat consistia com he dit a distribuir una planta d'una oficina segons uns requisits, és a dir, sabent que hi treballarien quatre persones que es dedicarien al següent:
La directora que rebria els clients al seu despatx i organitzaria les campanyes, per això a la seva zona podem observar que he col·locat una taula amb tres cadires (de les quals dues són per als clients i una per a la directora), una zona d'autoservei (ja que s'havia de plantejar serveis bàsics), dos armaris per a emmagatzemar i una planta per a donar ambient a la sala.

Suport: Làmina DIN A3.
Tècnica: llapis portamines i rotring (0.4mm).
11.04.2017.

El secretari o la secretaria que ha d'atendre al telèfon, obrir la porta a les visites i arxivar comptabilitat, li he atribuït una taula amb una cadira i un armari per a emmagatzemar els arxius, a més a més està a prop de la porta d'entrada a la planta i dins de la zona pública i d'espera on hi ha un sofà i una butaca.
El dissenyador i la il·lustradora realitzarien la seva feina a l'ordinador i a la taula, i com sovint es fan consultes entre ells per a treballar conjuntament, he col·locat les dues taules una al costat de l'altra en l'habitació on hi ha dues finestres per a tindre una major lluminositat. A més a més també tenen armaris per a emmagatzemar arxius.
Finalment pensant en els serveis bàsics he organitzat un lavabo amb dos vàters separats (un per a cada sexe) però amb unes piques conjuntes. Aprofitant la mateixa habitació per l'assumpte de la finestra.

 

La distribució dels mobles la vaig fer segons la funció de cada treballador, però la distribució de la planta la vaig fer per les següents raons: en primer lloc la secretaria, ja que ha d'atendre a les visites i al costat esquerre hi ha la directora, ja que entre la secretaria i la directora ha d'haver-hi comunicació. A més a més enfront de la directora hi ha la zona del dissenyador i de la il·lustradora per si han de pactar idees o parlar d'algun projecte i finalment la zona dels lavabos l'he localitzat enfront de la zona pública i de secretaria perquè d'aquesta manera pot accedir tant els treballadors com els clients.

 

Les dificultats que vaig trobar en aquesta activitat era la distribució de les finestres, ja que em va costar a arribar a una proposta on quasi totes les habitacions tinguessin una finestra. Crec que ho he mig aconseguit perquè l'única sala que no té finestra és la de secretaria. Pel que fa a la resta crec que ho he pogut fer bé perquè la distribució de l'espai està d'acord amb la funció de cada treballador.

 

L'escala gràfica que he utilitzat per a la distribució d'aquesta planta d'oficina és l'escala d'1:20.

La fotografia ha estat presa i tractada amb el meu telèfon mòbil.

Cònica a l'aula

Aquesta activitat de dibuix artística consistia a elaborar dues còniques de l'aula de dibuix, la primera que vaig fer va ser la cònica central (1 punt de fuga), i després la cònica obliqua (2 punts de fuga), ja que aquest trimestre estic treballant els espais. L'activitat va ser realitzada a classe durant una hora i mitja aproximadament per cònica.

 



Suport: paper 50 x 70 cm.
Tècnica: Retolador (Stabilo) 31.03.2017
 

A la primera cònica, la central, vaig començar dibuixant la línia d'horitzó més o menys a la meitat o una mica més a baix del paper (50 x 70 cm) i després vaig situar el punt de fuga amb llapis. Un cop fet això, vaig començar a esbossar amb un llapis la paret a l'esquerra, la porta i part del mobiliari que es veia d'on estava situada. Seguidament amb un retolador blau fosc vaig començar a repassar les línies que m'interessaven i les vaig aigüar amb un pinzell amb càrrega d'aigua per a crear ombres i ambientació.
 

Suport: paper 50 x 70 cm
Tècnica: Retolador (Stabilo) 07.04.2017

A la segona cònica, l'obliqua, vaig començar dibuixant una línia d'horitzó situada més o menys per la meitat del paper (50 x 70). Després vaig situar una aresta que seria el punt de partida de les dues parets que formarà cantonada. A continuació vaig situar dos punts de fuga a cada extrem de la línia de l'horitzó i seguidament vaig fugar les parets passant per l'aresta. Un cop les parets estaven situades vaig començar a esbossar amb bolígraf negre els objectes que hi havia a l'aula (la porta, la cortina, l'armari, etc). Finalment quan els objectes de l'aula els vaig situar i fugar als punts de fuga vaig començar a donar ambient amb la graficoplàstica (retolador i pinzell amb càrrega d'aigua).

Les meves dificultats principalment es van enfocar més en la primera cònica, ja que no estava molt segura del que feia, encara que en la segona, vaig tindre dificultats amb l'armari que es van poder resoldre.

Les imatges han estat tretes i tractades amb el meu telèfon mòbil.
 

Projecte personal sobre la figura humana

Aquesta activitat va ser una activitat que tancava el segon trimestre de dibuix artistic, ja que aquest tractava la figura humana com a tema principal, ja que al tercer trimestre treballarem tot el que té a veure amb l'espai. La planificació del projecte es veu reflectida tant en hores de classe com en hores invertides a casa en el meu cas. El projecte consta de dues parts, la part més teòrica que és la memòria i la part més pràctica i artística que és l'obra treballant la figura humana, ja sigui d'un grau de realisme alt o un grau que pesa més l'abstracció.

 

Personalment, a l'inici del projecte em vaig veure bloquejada, ja que tots els temes que em passaven pel meu cap m'agradaven però no com per ha invertir-ne tantes hores i treball. Així doncs em vaig veure molt enrederida perquè mentre els meus companys ja van començar a treballar amb el seu projecte jo encara rondava sense saber molt bé el que fer i el pitjor de tot malgastant hores de classe per a treballar en el projecte.

 

Part artística del projecte expressant una
crítica social. Tècnica: tinta xinesa i carbonet.
27.03.2017

Finalment, vaig trobar el meu tema sobre el qual volia treballar, ja que va ser el dia internacional de la dona i vaig veure a una xarxa social una sèrie de comentaris desagradables i ofensius a més de masclistes cap al sexe femení. No em va semblar una actitud correcta, volia fer reflexionar sobre aquest fet que encara està passant al segle XXI, em feia vergonya com en aquestes altures les dones encara les defineixin com a sexe dèbil volia fer reflexionar a la societat actual, ja que a mi no m'agrada que la societat arrossegui aquests pensaments, vull que una dona sigui respectada només pel fet de ser una persona humana igual que ho és un home, o els homosexuals que encara són jutjats pel fet d'ESTIMAR a algú del mateix sexe.

 

Així doncs, vaig començar a treballar en aquest tema per això vaig buscar diaris que parlessin sobre la dona avui dia com per exemple, el maltracte domèstic, violacions, etc. A més de notícies vaig buscar titulars que d'alguna manera podia incloure en la meva obra. Un cop localitzats els trossos de diari que m'interessaven vaig retallar-los amb els dits perquè quedes més integrat al paper. Per a enganxar-los vaig utilitzar pega en esprai. Quan ja tenia el suport d'un paper de 50 x 70 cm amb els trossos de diari formant una composició quasi en un eix vertical, vaig començar a fer proves d'un rostre femení en folis a banda i amb tinta xinesa per a entrenar-me a vans de passar al meu suport original. Finalment vaig procedir a fer-ho en el suport de manera que el rostre femení a sobre del suport i d'alguns trossos de diari plorava.

 

A banda d'aquesta obra es va entregar una memòria on s'explicava la temporització i la planificació, els referents en els quals m'havia inspirat, en el procediment i el significat de l'obra, etc.

La fotografia ha estat realitzada i tractada amb el meu telèfon móvil.

Disseny d'un habitatge

Aquesta activitat tractava sobre realitzar la planta d'un habitatge amb totes les seves respectives habitacions cobrint la necessitat d'un habitatge habitat per tres persones. A més a més aquesta activitat és la primera activitat amb la qual treballem el concepte d'escala, ja que s'havia d'aplicar l'escala d'1:50 tant a la planta com als mobles i els murs o envans. Aquesta activitat es va començar a classe però es va poder acabar a casa.

Làmina DIN A3 d'un habitatge a escala 1:50.
Tècnica: llapis portamines i rotring (0.8 i 0.4 mm).
23.03.2017.

L'activitat la vaig elaborar a partir de les pautes que donava l'enunciat. En primer lloc en un foli DIN A3 a banda vaig fer l'escala gràfica d'1:50 per a passar els metres reals a centímetres en el dibuix. Un cop realitzada l'escala gràfica, vaig mesurar amb un regle les dimensions del perímetre de l'habitatge i després vaig aplicar el gruix de les parets, les finestres i les obertures per a les portes. Un cop a la làmina DIN A3 ja tenia el perímetre, el mur i totes les obertures, vaig començar a esbossar en un foli a part la distribució de l'interior de l'habitatge. Finalment, un cop ja estava decidida la distribució, només calia passar-la a la làmina amb la mida a escala, per tant vaig tornar a utilitzar el regle i l'escala gràfica per a poder mesurar la mida real i passar-la a les mides del dibuix.

 

Tot aquest procés em va costar molt, ja que mai he fet dibuix tècnic i mai havia fet un exercici amb el concepte d'escala. També he de dir que vaig repetir aquesta activitat tres vegades, perquè les mides no em quadraven i no aconseguia que quedés bé. Tot i que vaig poder acabar-ho finalment, encara que alguns mobles els he de revisar i acabar de retolar l'activitat, ja que no estava segura de què estigués 100% bé. (Pròximament hi haurà la imatge del resultat final).

 

La fotografia ha estat treta amb el meu mòbil i tractada amb GIMP.

 

 

Interiors Inventats

Cònica d'un punt de fuga. Làmina DIN A3.
 12.03.2017

Aquesta activitat de disseny consisteix a introduir-nos  al tercer trimestre on treballarem els espais, en aquesta activitat d'interiors inventats s'ha treballat els espais amb una cònica d'un punt de fuga i amb la cònica de dos punts de fuga. Aquesta activitat es va començar a classe i es va finalitzar a casa.

 

A la primera cònica, la d'un punt de fuga consisteix a crear una habitació on l'espai i els objectes fuguen a un sol punt. Jo he representat l'espai d'un saló blanc amb una obertura a la paret, amb un sofà, una gran finestra, una tauleta amb llibres, etc. Per a elaborar aquesta cònica vaig utilitzar l'escaire i el portamines, seguidament vaig rotular les línies que m'interessaven i vaig esborrar les altres fins que finalment vaig afegir la graficoplàstica amb llapis aquarel·lables.

 

Cònica de dos punts de fuga. Làmina DIN A3.
12.03.2017.

A la segona cònica, la de dos punts de fuga consisteix a crear un interior on l'espai i les línies (menys les verticals) fuguen als punts de fuga. En aquesta tasca vaig decidir representar part d'una habitació amb l'obertura de la paret i part d'una altra. Per a realitzar aquesta cònica vaig utilitzar el regle i el portamines per a fer el dibuix, seguidament vaig rotular les línies que m'interessaven amb regle i finalment vaig aplicar la graficoplàstica amb llapis aquarel·lables.

 

Les meves dificultats a l'hora de fer l'exercici van ser a l'hora de rotular, sobretot a la cònica de dos punts de fuga, ja que hi havia tantes línies que em costava distingir quines eren les línies que fugaven i quines eren la dels mobles o parets. Tot i això m'ha agradat el resultat final.

 

Les fotografies han estat realitzades i tractades amb el meu telèfon mòbil.

 

 

Esport ciutat

Aquesta activitat és de tipus selectivitat, i la vaig resoldre durant dues hores de classe. L'activitat consistia a representar una figura humana fent esport en un entorn urbà.

 

Làmina 50 x 70 cm.
Tècinca: carbonet i grafit.
17/02/17.

Per a realitzar aquesta activitat vaig fer una pluja d'idees on plantejo l'escenari i la figura humana fen esport, i a banda només la figura humana. Un cop fet els esbossos en la pluja d'idees vaig passar al 50 x 70 cm.

 

En la làmina de 50 x 70, primer de tot vaig situal el punt de fuga i la línia d'horitzó. Després, vaig fugar línies per a poder fer els edificis, els fanals, el terra, les persones, etc. Un cop les línies ja estaven fetes, vaig començar a esbossar els elements que he esmentat anteriorment. Vaig tindre problemes amb els edificis, ja que els vaig plantejar diferents a l'activitat anterior, volia donar sensació de profunditat... però ho vaig poder solucionar una mica.

 

Jo vaig situar dues persones fent esport, un home a l'esquerra que va amb bicicleta i un a la dreta que està corrents en direcció al punt de fuga. A més a més vaig col·locar dos personatges més a l'escena però sense practicar cap tipus d'esport.

Encara he de millorar alguns aspectes, però a poc a poc noto la diferència.

 

Les fotografies han estat presesi tractades amb el meu telèfon móvil.

Nena Gronxador

Làmina 50 x 70 cm. Tècnica: carbonet.
10/02/17.

Aquesta activitat de dibuix artístic, es basa en una activitat de selectivitat on s'ha d'introduir la figura humana en un entorn real. Per a dur a terme aquesta activitat he trigat dues hores de classe.

 

L'activitat demanava que al dibuix apareigués una nena en un gronxador i que la seva ombra es projectés a terra. Per tant, vaig haver de crear un espai per a situar aquests elements.

 

En primer lloc, en un foli DIN A3 vaig fer la pluja d'idees fins que vaig escollir una que seria la que representaria en la làmina.

 

En segon lloc, en la làmina de 50 x 70 cm vaig començar situant el punt de fuga al centre, amb una línia d'horitzó baixa per a no crear cap picat. Un cop tenia el punt de fuga i la línia d'horitzó situats a la làmina, vaig començar a fugar les línies, ja que posteriorment hauria de situar els elements.



Imatge de detall.

A l'hora de situar els elements, vaig fer l'ambientació en un parc amb arbres bancs més personatges i edificis de fons.

 

Aquesta activitat és la primera en la qual realitzo un espai, per això l'ambient és millorable i el tema de la figura humana dins d'un espai, tampoc l'havia treballat mai d'aquesta manera. M'agradaria en activitats posteriors solucionar l'activitat d'una forma més creativa i millorar. Tot i que per ser la primera vegada pensó que ho vaig solucionar bastant bé, però he de millorar.

 

Les fotografies han estat preses i tractades amb el meu telèfon móvil.



Art tèxtil relacionat amb un episodi de la nostra vida.

Aquesta activitat és del segon trimestre de l'assignatura de tècniques graficoplàstiques, aquesta activitat consistia a treballar amb materials tèxtils i plasmar en un suport (com per exemple el paper) un episodi de la nostra vida.

 

Làmina 50 x 70 cm. Art textil.
Tècnica: llana i ròtring negre (0.8mm)
17/02/17.

Aquesta activitat la vaig realitzar durant tres hores de classe, ja que vaig fer dos esbossos previs amb idees diferents. Quan vaig decidir quina de les dues idees volia fer vaig començar a esbossar la idea en un paper de 50 x 70 cm.

Un cop esbossat el dibuix, vaig utilitzar llana negra i pistola de silicona per a enganxar la llana al foli. El meu dibuix és molt lineal així que vaig decidir fer una doble o triple linía amb la llana.

 

Seguidament, vaig fer els detalls com les pestanyes, el tatuatge i la firma amb un ròtring negre (0.8mm).

 

Aquesta obra d'art tèxtil representa el moment en què trobes a una persona i de sobte dos cossos es converteixen en un, és a dir, quan trobes una persona que sembla feta per a tu es com trovar una part de tu mateixa, és impressionant com una persona et pot cambiar la vida i fer-te veure el món d'una forma diferent.

Aquí us deixo el procés de creació.
 

Procés de creació. 17/02/17.

Petjapapers

Làmina DIN A3 del resultat final.
Tècnica: llapis portamines i colors aquarel·lables.
02/02/17.

Aquesta activitat de disseny és sobre el disseny d'objectes, concretament s'havia de dissenyar un petjapapers, especificar el seu procés de fabricació i que fos ergonòmic, per tant vam haver d'incloure una mà per a mostrar el gest d'agar l'objecte. L'activitat la vam realitzar durant dues hores de classe.

 

En primer lloc vaig realitzar una pluja d'idees en un DIN A3 on plantejo diferents dissenys amb diferents materials. Un cop he fet la pluja d'idees, vaig escollir una que era de fusta massissa on la part per on s'agafa recorda a un pom de porta rodó.

 

Imatge de detall de la perspectiva amb la mà.
Técnica: llapis portamines i llapis de color
aquarel·lables.
02/02/17. 

En segon lloc vaig passar a la làmina DIN A3, on s'havia de fer els plànols (planta, alçat i perfil) de l'objecte juntament amb la perspectiva paral·lela.

 

En tercer lloc, una vegada fets els plànols i la perspectiva, vaig fer una mena d'inacabat artístic als plànols i vaig aplicar la graficoplàstica a la perspectiva amb la mà agafant l'objecte. Vaig decidir aplicar la graficoplàstica a la perspectiva perquè mancava de temps per a acabar a l'hora. A més a més vaig utilitzar llapis de colors aquarel·lables i un pinzell amb càrrega d'aigua.

 

Aquesta activitat m'ha agradat molt fer-la, ja que finalment la vaig poder acabar a classe i el resultat de la meva làmina em sembla que està molt bé. Tot i que m'agradaria haver-hi acabat la graficoplàstica als plànols.

 

Les imatges han estat fotografiades amb el meu telèfon mòbil i tractades amb GIMP.

Raport tèxtil infantil

Aquesta activitat és la primera activitat en relació al disseny tèxtil i d'estampats d'aquest segon trimestre a disseny. L'activitat com moltes altres, és de tipus selectivitat. Per a dur a terme l'activitat de raport tèxtil, van ser dues hores a classe, tot i que jo l'he acabada a casa.

 

L'activitat anomenada raport tèxtil infantil, tractava de disenyar un estampat infantil, en el meu cas vaig introduir formes geomètriques (quadrat o rombe, esfera, cons i triangles) combinades amb espirals per a no crear massa espais buits.

 

Làmina DIN A3 amb les tres parts del raport tèxtil.
Tècnica: Retoladors.
09/02/17.

En primer lloc el que vaig fer va ser una pluja d'idees en un foli DIN A3 fins que vaig escollir una de les idees. A continuació, en un foli DIN A6 vaig esbossar la idea, un cop esbossada vaig repassar amb els retoladors el contorn de les figures del color que les volia i vaig ficar els números 1, 2, 3, i 4 en les cantonades exteriors del foli.

 

En segon lloc, vaig fotocopiar el DIN A6. D'aquesta manera, la copia, la vaig dividir en quatre parts i les vaig tallar amb un cúter. Un cop tallades vaig girar les quatre parts de manera que els números que hi havia a les cantonades exteriors quedessin al centre del foli.

Aquest gir va provocar un desorde en les figures. Així que vaig corregir la còpia (eliminant o afegint figures) amb retolador vermell. Finalment vaig repassar el contorn un altre cop de les figures amb el seu color corresponent.

 

En tercer lloc, vaig calcar la còpia impresa i corregida en un altre foli DIN A6. Seguidament, una vegada ja tenia el disseny final, vaig pintar-lo amb retoladors.

 

Per últim, vaig enganchar amb celo doble cara els tres DIN A6 (l'inicial, la còpia i el definitiu) en una làmina DIN A3, de manera que quedaven els tres DIN A6 verticals un al costat de l'altre i a sota de cada un un petit caixetí de text amb els passos a seguir.

 

Al començament de l'activitat no la vaig entendre del tot bé, però a mesura que anava fent ja ho anava entenent. M'agradaria haver fet un disseny molt més original però no estava molt inspirada aquell dia. Tot i això trobo que no ha quedat gens malament.

 

Les imatges han estat fotografiades i tractades amb el meu telèfon mòbil.

Dibuix de la figura humana en moviment.

Dibuix de moviment amb model femení, segona sessió.
 Posició de cinc minuts. Material: Tinta xina, canya,
pinzell i aigua.  13/02/17.

Aquesta experiència, l'he gaudit molt més del que imaginava, ja que he superat les meves pròpies expectatives. A més a més, per a mi ha sigut una mena d'alliberació de l'anatomia humana 

Aquesta activitat de dibuix artístic l'hem treballat al segon trimestre, ja que el tema principal del trimestre ha estat la figura i l'anatomia del cos humà.

Aquesta activitat l'hem realitzat durant dues sessions de dues hores cadascuna.

Aquesta activitat consistia a captar el moviment de la model, en aquest cas una model femenina.

El dibuix s'havia de fer en trossos de papers diferents de les mides que tu volguessis, en el meu cas he fet de dimensions petites i alguns formats allargats.




Dibuix de moviment amb model femení,
segona sessió. Posició de 5 minuts.
Material: Tinta xina, canya, pinzell i
aigua.  13/02/17.

 Tant el format dels papers com la tècnica eren lliures, i jo vaig decidir utilitzar la tècnica humida, ja que acostumo a treballar amb tècnica seca (com per exemple el carbonet) a les activitats de classe de tipus selectivitat. Per a realitzar la tècnica humida vaig decidir agafar aquarel·la (tot i que només la vaig utilitzar la primera sessió) la tinta xinesa, aigua, pinzells i canya.



Durant la primera sessió d'aquesta activitat, la model va fer posicions llargues com de 20 minuts aproximadament, cada posició que feia diferent durava menys temps fins a arribar al moviment continu on els alumnes havíem d'agafar la imatge de la model per retentiva, ja que la model feia model continu.

A la segona sessió, la model ja va començar fent posicions de 15 minuts, és a dir, que el ritme de la segona sessió anava 5 minuts més avançada que no pas la primera.

Els meus dibuixos els vaig elaborar de la següent manera, primer agafava el pinzell i amb una mica d'aigua plantejava una primera idea a través de taques, després amb la tinta i l'aigua anava creant grisos fins a arribar alls negres fins que al final agafava la canya amb una mica de tinta i acabava de limitar amb línia la figura.

 Tot i que cal destacar que a la primera sessió quan la model va arribar al moviment continu no vaig poder captar molt bé la figura, però m'ha agradat molt haver tingut l'oportunitat de viure aquesta experiencia  i m'he divertit dibuixant a partir de la taca.

Les imatges han estat fotografiades pel meu telèfon mòbil i tractades amb GIMP.

 

Dibuix de moviment amb model femení, segona sessió.
Posició de 10 minuts. Materials: tinta xinesa, canya, pinzell i aigua.
13/02/17.

Disseny d'unes ulleres smart

Aquesta activitat és un tipus d'activitat sobre el disseny d'objectes a l'estil de selectivitat. Aquesta activitat tractava de dissenyar unes ulleres inspirades amb el vehicle Smart de Mercedes.  Per a realitzar aquesta activitat, ens van deixar un temps de dues hores a classe. 



Imatge del vehicle  Smart de Mercedes.
Font: Google Imatges. 

En primer lloc, vaig analitzar les parts del cotxe i vaig extreure-les per aplicar les mateixes formes en un disseny d'ulleres. Un cop vaig analitzar les formes que podia fer servir, vaig fer una pluja d'idees en un foli DIN A3 amb diferents models d'ulleres.

En segon lloc, amb la pluja d'idees feta, vaig escollir un model i vaig començar a fer els plànols (planta, alçat i perfil) en una làmina DIN A3.
 

Un cop els plànols estaven fets, els vaig acotar i pintar amb retoladors respectant els colors (gris, negre i vermell) del model del vehicle, ja que havia de recordar al vehicle.
 

Làmina DIN A3. Material: retoladors, pinzell, aigua,
llapis portamines i rotring.

Per últim, en lloc de fer servir la perspectiva paral·lela en la mateixa làmina, vaig pensar que seria bona idea dibuixar el cap d'un noi portant les ulleres.

Aquesta fase, també la vaig fer amb retoladors, tot i que també vaig utilitzar un pinzell amb una mica d'aigua.

 

Trobo que les meves ulleres són atrevides, tot i que en la pròxima làmina potser acabaria dibuixant una perspectiva paral·lela que no pas un cap portant les ulleres.

 

La imatge ha estat fotografiada amb el meu telèfon mòbil i tractada amb GIMP.
 

Projecte del Museu d'Art Modern de Tarragona

Aquest projecte de Dibuix Artístic consistia a crear una obra iniciada en la bidimensionalitat i portar-la cap a la tridimensionalitat. Per a crear aquesta obra, ens vam inspirar en l'obra Sense títol de l'artista Albert Macaya que és troba en aquest museu.

Obra Sense títol de l'Albert Macaya.

L'obra de l'Albert en la qual ens vam inspirar Sense títol havia estat treballada amb filferro, vidre, i està en una sala amb un fons blanc.  Així doncs, vaig decidir utilitzar un dels materials que ell havia treballat en la seva obra, el filferro.
 Aquest material el vaig utilittzar cosint-lo en un paper d'aquarel·la de 50 x 70 cm i a més a més vaig utilitzar altres materials com el llapis, el fum, silicona i tinta xinesa.

 



La meva obra Agafar o deixar caure?.
Material: Foli d'aquarel·la ( 50 x 70 cm )
 filferro, llapis, encens, silicona i
tinta.  31.01.17.

El primer que vaig fer va ser una sèrie d'esbossos a la llibreta d'artista on també vaig practicar diferents postures de les mans, ja que el que havia de dibuixar al paper d'aquarel·la era el gest d'una mà.
A més a més als esbossos de la llibreta d'artista havíem de deixar una zona reservada al dibuix per a completar-la al museu. Un cop ja tenia l'esbòs avançat de la mà, vaig esbossar-la al paper d'aquarel·la, ja que després la cosiria amb el filferro.

Quan la mà ja estava al paper, vaig pensar a fer el fons amb fum abans de cosir la mà amb filferro per si es feia malbé.
 Per a la part del fons vaig intentar fer-la amb fum d'una espelma, però no va funcionar, seguidament vaig agafar una mena d'encens i de seguida va començar a tintar el paper de fum.

Finalment vaig aplicar laca al fons per a què el fum no desaparegués i seguidament vaig començar a cosir amb filferro de dues mides diferents en el paper.




Imatge de detall. 31.01.17.

Al museu ens van preparar un espai als estudiants per a poder realitzar la zona reservada, la meva zona reservada és localitzava a sota de la mà on vaig escriure la paraula "Futur" amb silicona.
 I per últim amb la tinta vaig esquitxar el fons i vaig repasar la paraula escrita amb la silicona.

 

Les imatges han estat fotografiades amb el meu telèfon mòbil i tractades amb GIMP.

 



 

Prototip d'un suport per a mòbil

Aquesta activitat es basa en una antiga prova de selectivitat en la qual s'havia de reproduir un prototip per a un suport de móbil, per tant una prova de disseny en l'àmbit del disseny d'objectes.

L'activitat consistia a crear un prototip amb plàstic acetat amb la mida d'un DIN A4 aproximadament, ja que a una l'amina DIN A3 havia de ser-hi el desplegable d'aquest prototip. A més a més del prototip i el desplegable, havia d'incloure el logotip de l'empresa Wed'zee.

 

Prototip del suport per a móvil (perfil).
Material : plàstic acetat.
 01.02.17

El primer que vaig fer va ser investigar el material (plàstic acetat), ja que mai havia treballat amb aquest material i molt menys per a construir un prototip d'aquest tipus. Un cop vaig moldelar una mica el material, vaig probar de fer el prototip amb una làmina per a veure si s'aguantava.

He de dir que el primer prototip no va funcionar, així que ho vaig intentar amb una altra idea també amb una làmina i sí que s'aguantava.

Així doncs el vaig començar a elaborar amb el plàstic i per a la meva sorpresa al ser més resistent del paper, no em feia falta cap pestanya ni incisió al prototip com ho tenia amb el prototip de prova amb la làmina. És a dir, el plàstic acetat em va permetre un model molt més senzill i amb la mateixa funcionalitat.

 

Prototip del suport per a mòbil (frontal).
Material: plàstic acetat.
 01.02.17.

Els prototips de prova els vaig complementar reflectint-los en un DIN A4 en forma d'esbós.

Un cop el suport s'aguantava amb el pes del meu mòbil, vaig fer el desplegable a la làmina amb el logotip de l'empresa (Wed' zee).

 

Aquesta activitat estava prevista per a fer en dues hores a classe, però com vaig tindre dificultats amb la meva primera idea de suport (no funcionava) i em vaig bloquejar, la vaig haver d'acabar a casa.

Les fotografies han estat preses des del meu telèfon móbil i han estat tractades amb GIMP.

Posicions de model projectades i en viu.



Posició de model projectada.
Làmina 50 x 70 cm.
Tècnica: carbonet.

Aquesta activitat de dibuix artístic del segon trimestre consisteix a començar a estructurar i dibuixar el cos humà a través de l'anatomia.
 

Per a realitzar aquest tipus d'activitat, primer vam començar a dibuixar a la llibreta d'artista unes fotocòpies d'un llibre d'anatomia.
A continuació, vam començar a dibuixar posicions de persones projectades a l'aula fins a tenir una base.
Seguidament han vingut models a l'aula, una dona durant dues hores i un noi durant dues hores més repartides un dia a la setmana l'home i l'altre dia la dona.

 

Tot i que van venir els models dues hores, les posicions eren de 45' cadascuna, és a dir, que van realitzar dues posicions per a què nosaltres les dibuixéssim.
 

Posició de model en viu.
Làmina 50 x 70 cm.
Tècnica carbonet.
16 / 01 / 2017.

La primera posició tant de l'home com de la dona era una posició de peu i la segona era una posició assentats, aquesta posició era molt més difícil perquè produïa un escorç en algunes zones del cos.

 

Ha sigut una molt bona experiència en la que personalment he après molt, tot i que encara he de millorar i aprendre molt més.

Estic molt contenta amb el meu l'esforç, ja que al principi no em veia amb cor per dibuixar figura humana, però amb el temps i la pràctica la meva tècnica està millorant.

Libreta d'artista

Aquest trimestre a dibuix artístic deixem a una banda el dibuix descriptiu per anar un pas més enllà, l'anatomia i la figura humana.

 Per tant, en aquesta entrega de la llibreta d'artista hi ha tres planes amb dibuixos d'anatomia que vam haver de copiar unes fotocòpies d'un llibre que ens va repartir la professora. El temps que vaig tindre per treballar la llibreta va ser durant les vacances de nadal

Intervenció a la llibreta d'artista ( DIN A5).
Tècnica: llapis portamines. 09 / 01 / 2017.

En el meu cas aquest tipus de dibuix mai l'havia realitzat, és per això que tinc tants errors.

 Espero que durant aquest segon trimestre amb la pràctica i el temps pugui millorar el meu dibuix sobre l'anatomia i el cos humà, ja que aquest tipus de dibuix m'agrada molt.

Les imatges són fotografies des del meu telèfon mòbil i estan tractades amb GIMP.

Activitat de packaging - Aqua

Aquesta activitat consistia a una prova de selectivitat basada en una branca del disseny, els packagings.

Aquesta activitat de tipus selectivitat, tractava de crear una mostra de perfum, que havia d'incloure  la mostra del perfum, el logotip de l'empresa, la imatge corporativa i a més a més el disseny havia de ser amb colors cítrics.



Làmina DIN A3 amb els plànols acotats de la mostra.
Tècnica emprada: retoladors. 21 / 12 / 2016

En  dues hores s'havia de resoldre aquesta activitat, durant aquest temps s'havia de fer el següent:

En primer lloc, agafar un foli DIN A3 per a plasmar una pluja d'idees juntament amb una reflexió i una maduració de l'idea final.

A continuació, en una làmina DIN A3 fer els plànols (alçat, planta i perfil) i les acotacions del producte.

Finalment, a la mateixa làmina dels plànols s'havia de completar una perspectiva paral·lela del disseny.

A mi personalment no em va donar temps d'acabar tot el procés en aquestes dues hores, ja que no estava acostumada a fer uns plànols més la perspectiva en la mateixa làmina. Aquesta làmina la milloraré i acabaré la perspectiva paral·lela amb la seva graficoplàstica. Espero que a final de trimestre pugui dominar aquest tipus d'exercici.

La fotografia l'he feta amb el meu telèfon mòbil i ha estat tractada amb GIMP.

Activitats Introductòries del segon trimestre.

Aquest segon trimestre a disseny treballarem el disseny de l'objecte i de la indumentària. Per a treballar aquests tipus de disseny, vam realitzar diferents activitats: Una làmina inicial d'un perfum, una làmina sobre l'ergonomia de la mà i una activitat de recrear packagings.