Portada d'un Llibre

Aquesta activitat consistia en el disseny editorial d'un llibre titulat "Els dies de la república". A l'enunciat d'aquesta prova deixava clar les mides que havíem de respectar (14 cm d'amplada x 20 d'alçada), el nom de l'autora (Rosa Feliu), l'editorial, la col·lecció i el model, ja que donaven dos exemples de la mateixa col·lecció. És a dir que havíem de respectar la mateixa tipografia i el mateix format. L'únic diferent era el nombre del títol i la imatge.

 

Làmina final DIN A3.
11.11.2016.

Aquesta activitat es va resoldre en 2 h de clase. El primer que vaig fer, va ser una pluja d'idees en un foli DIN A3 doblegat per la meitat. El segon que vaig fer va ser començar a la làmina amb l'esbós previ finalitzat. Un cop a la làmina vaig centrar el disseny i el títol, després vaig fer les acotacions bàsiques, a continuació la imatge i per últim la tipografia.

 

No vaig poder acabar a temps, i vaig tindre errades amb la tipografia ja que, el nom de l'autora havia de ser en color. Malgrat aquests problemes, estic contenta per l'acabat de la imatge, ja que als esbossos no me'n vaig sortir i a la làmina final sí que en dona sensació d'una imatge del s.XIX.

 

Els materials emprats van ser colors de fusta, retolador negre, rotrings, regles, portamines i grafit.

 

La imatge ha estat fotografiada desde el meu mòvil i tractada amb GIMP.

Bodegó d'una galleda, aigua i reflex

Aquesta activitat consistia en una activitat de selectivitat on s'havia de dibuixar un bodegó que contingués una galleda, aigua i reflex en 2 hores de classe. A banda d'això, havia  d'estar situat en un espai tancat amb una direcció clara de la llum, és a dir, que havia d'haver-hi llum o bé artificial o bé natural.

 



Làmina final DIN A3.
11.11.2016

El primer que vaig fer va ser agafar un paper DIN A3 i doblegar-lo per la meitat, després vaig fer una pluja d'idees i finalment 2 esbossos. A un dels dos esbossos, s'havia de plantejar el focus de llum les ombres pròpies i les projectades.

El següent que vaig fer va ser preparar la làmina final, és a dir un DIN A3 per a començar a dibuixar l'esbós final. Al meu dibuix es representa a un lloc tancat tal com deia l'enunciat, amb una llum artificial (un llum al sostre) que il·luminava focalment la galleda amb l'aigua estesa per terra.

Les dificultats que vaig tindre amb aquesta prova va ser dibuixar l'aigua, ja que mai no ho havia intentat. A més a més el focus de llum el tindria que haver fet amb una goma més ampla, però només en tenia aquella en aquell moment. Intentaré millorar-lo amb més temps i amb nou material.

Els materials emprats a la làmina final, han estat carbonet, goma i paper de cel·lulosa. I per a la pluja d'idees grafit.

La imatge ha estat fotografiada pel meu telèfon i tractada amb GIMP.

Cartell

Aquesta activitat es basa en el cartellisme, és una activitat de tipus PAU on vam haver de resoldre-la a classe durant 2 h. L'activitat consista en fer un cartell de la fira del Trapezi de reus, es va haver d'incloure al cartell un elefant, ja que és el símbol de la fira. També vaig fer el cartell amb unes mides limitades per l'enunciat i un parell d'esbossos a la pluja d'idees.

Làmina final DIN A3.
04.11.2016.

He de dir, que mai he fet cap activitat de cartellisme i va suposar tot un repte per a mi, i més encara en dues hores comptant els esbossos i la làmina final. Les meves dificultats a l'hora de fer aquesta activitat van lligades a la meva mancança de temps, ja que les meves idees no tenien en compte a l'elefant simbòlic d'aquesta fira i finalment vaig fer una proposta que podria haver estat millor. Una altra dificultat va ser acabar la làmina final perquè vaig expendre molt de temps en la pluja d'idees i finalment no vaig poder acabar-la, malgrat això vaig utilizar els inacabats artístics per transmetre els colors dels cartells i com aniria estructurat.

 

Els materials emprats han estat: un portamines, regles, colors de fusta i retulador negre.

 

La fotografia ha estat fotografiada amb el meu mòvil i tractada amb GIMP.

Dibuix Científic

Aquesta activitat consistía en dibuixar una flor del natural, per tal de poder dur a terme un dibuix cintífic d'aquella planta. Aquesta activitat la vam realitzar en 2 h de clase aproximadament. Personalment, la planta que vaig escollir per al meu dibuix científic era un petit roser on hi havia vàries roses, unes més obertes que les altres i unes que encara no havien florit.

 

Làmina DIN A4.
Imatge tractada amb GIMP.
04.11.16.

El primer que es va haver de fer va ser tallar una làmina DIN A3 per la meitat, per tal d'aconseguir un DIN A 4. Per tallar la làmina, vam utilitzar un cuter, un regle de fusta i una taula de tall. Després d'aconseguir la meitat del DIN A3, ens vam agrupar les persones que volien dibuixar la mateixa planta.

 

Per a dibuixar la rosa, vaig utilitzar un portamines i una mica de paper de cel·lulosa per a donar una mica d'ombra. Per al títol, vaig utilitzar un rotring de 0.4 de gruix.

 

La dificultat que vaig tindre a l'hora de fer el dibuix científic va ser que el pètal de la rosa no el vaig acabar d'explicar molt bé, ja que el dibuix científic és molt pur i net i vaig fer bastant d'ombra. A més a més vaig emportar el dibuix a casa, perquè el títol no em va donar temps de fer-ho. Tot i això, estic bastant contenta de com ha quedat, ja que pensava que no em sortiria així.

 

Les fotografies han estat preses amb el meu telèfon móvil.

Activitat de les PAU

Aquesta activitat va ser un examen parcial del primer trimestre a dibuix, simulava una prova de les PAU. Aquesta prova, la vam haver de resoldre en 2 hores de classe, però només la part pràctica.

 

Aquesta activitat consistia en dibuixar un paralel·lopípede de manera que fos un objecte quotidià, en un espai estrany.

 

Làmina final 50 x 70 cm.
28.10.16

Primer s'havia de fer una pluja d'idees de la qual només podien haver dos esbossos puntuats. L'esbós u, havia de ser sense llums i sense ombres mentre que l'esbós dos, havia de constar la direcció de les llums i les seves ombres. Abans de començar la pluja d'idees, vaig tindre dificultats, ja que no em recordaba del que era un paralel·lopípede, però al final ho vaig aconseguir. El primer esbós de la meva pluja d'idees va ser una goma d'esborrar, però finalment els dos esbossos que volia que puntuassin van ser sobre el mateix objecte (un calaix) en espais diferents.

 

Després de la pluja d'idees amb un grafit i en un foli DIN A3, vaig passar a la làmina a fer el dibuix definitiu. Per aconseguir-ho vaig utilitzar carbonet i una goma d'esborrar per treure les llums.

 

Les fotografies han estat fotografiades des del meu telèfon i processades amb GIMP.

Senyalitzacions al zoologic

Aquesta activitat està inspirada en una activitat de tipus selectivitat, i vam haver de resoldre el que plantejava en 2 hores de classe. L'activitat consistia en dissenyar unes senyalitzacions per al zoològic, concretament dos amb animals diferents i senyalitzant diferents direccions.

 

Làmina final DIN A3.
24.10.16

El primer que es tenia que realitzar era una pluja d'idees, en un foli DIN A3 amb diferents dissenys d' animals que volguessis, en el meu cas vaig decidir representar una serp i una girafa.

 

Un cop realitzada la pluja d'idees, vaig començar a elaborar un dels dissenys a la làmina DIN A3, ja que serà la làmina final. Les senyalitzacions havien de fer un màxim de 16 cm d'alçada i un màxim de 12 cm d'amplada cada una. Tenint en compte aquestes indicacions, vaig fer els meus dissenys i després els vaig acotar i finalment vaig ficar el títol després de fer uns inacabats artístics amb els colors del meu disseny.

 Els materials que vaig utilizar per dur a terme l'activitat van ser: portamines, regle, llàpis de fusta i retoladors.

 

A banda de la manca de temps, crec que aquest disseny em representa més que els anteriors, cada cop em trobo més còmode tot i que espero que durant el curs la manca de temps no sigui un problema i poder anar millorant a poc a poc.

 

Les fotografies estan fetes amb el meu telèfon i processades amb GIMP.

Fruites

Aquesta activitat de dibuix, consistia en dibuixar del natural un conjunt de fruites que vam escollir i portar els alumnes de segon de batxillerat. Un cop format un grup de persones amb les seves fruites, es va haver de dibuixar de forma realista en una làmina DIN A3. Els materials que es podien utilitzar per aquesta activitat eren els llapis de fusta, llapis de fusta aquarelables o bé les aquarel·les.



Làmina DIN A3 amb les
primeres ombres.
7.10.16

Jo, personalment vaig optar per utilitzar un llapis, per a fer l'encaix i per últim llapis de fusta i llapis de fusta aquarelables.



Primer es va haver d'encaixar les fruites en el DIN A3. A continuació amb els llapis de color s'havia de pintar per capes, del color més clar fins al color més obscur per tal d' aconseguir la tonalitat de color per a cada fruita. La primera gamma de colors va ser amb el color groc, la segona amb colors taronges, després la de colors marrons i per últim en el cas de la magrana els colors roses i els vermells. Un cop les fruites ja tenien el seu color,  l'últim pas era fer les ombres projectades.



Làmina final DIN A3.
21.10.16



 

Personalment, vaig decidir fer aquesta activitat amb llàpis de fusta i no amb aquarel·la ja què,  encara no la domino. La dificultat que vaig trobar a l'hora de dur a terme l'activitat va ser la manca de temps, vam treballar durant 2 h aquesta activitat però jo me la vaig

tindre que emportar a casa per acabar-la.

 

Les imatges estan fotografiades amb el meu telèfon i processades amb GIMP.





Llibreta d'artista - Octubre.

La llibreta d'artista és un espai on ens demanen que fem intervencions amb dibuixos, però també hi pots intervenir amb les teves creacions personals.

 

A la llibreta d'octubre, es demanava una sèrie d' intervencions de dibuix del natural o dibuixos descriptius. Jo personalment, no he tingut molt de temps en treballar molt la llibreta d'artista, així que m'he centrat en dibuixos que complien amb els requisits de les intervencions i a la vegada practicar de cara a l'examen.

 




Primera Intervenció a la llibreta d'artista DIN A5.
20.10.16

Aquest dibuix és un dibuix del meu rellotge digital, és la primera intervenció en la meva llibreta. He practicat la perspectiva i l'ombra, ja que als exercicis de classe tenia manca de pràctia en les ombres i en la perspectiva.

La tècnica emprada, és una tècnica diferent de la que utilitzem a classe, és la tècnica del bolígraf, concretament un bolígraf Bic negre.

 



Segona Intervenió a la llibreta d'artista
DIN A5  /  20.10.16

 


 

 

 

Aquest altre dibuix pertany a la meva segona intervenció a la llibreta d'artista. Aquest objecte, és una brotxa de maquillatge que utilitzo diàriament, per això vaig pensar que seria bona idea per a una intervenció, ja que és un element molt proper a mi.

 

En aquest dibuixr utilitzat diferents materials. Primer vaig utilitzar un llapis per a fer un esbós, a continuació vaig utilitzar un retolador negre per fer el mànec de la brotxa. Seguidament vaig utilizar un llàpis tou per al metall de manec de la brotxa i per a l'ombra projectada i llapis de fusta de diferents colors per a simular el pél.

Finalment una goma per separar el que és l'objecte i la seva ombra.

Prova de selectivitat

Els alumnes de 2n de batxillerat artístic em treballat una prova de tipus selectivitat.

La prova consistia en què en una hora i mitja de classe, dibuixéssim un tros de porta amb el seu pom amb un fons inventat per nosaltres. Aquesta prova tenia una condició, i era que la llum que és veia a la fotocòpia del tros de porta que havíem de dibuixar, el teníem que interpretar al costat contrari en la nostra làmina.

 

Làmina 50 x 70 cm. Tècnica: Carbonet.
Data: 14·10·2016.

Primer de tot s'havia de fer un esbós del que seria el dibuix final i després passar a dibuixar a la làmina. Per motius personals no vaig poder assistir a classe quan s'havia de fer la part de l'esbós, això em va repercutir perquè a l'hora que vaig arribar tots els meus companys ja tenien una idea de com seria el seuu dibuix i jo vaig haver de començar directament a la làmina sense cap esbós previ i sense cap idea del que anava a dibuixar. 

Vaig haver de resoldre l'exercici en 1 hora de classe, no estic gaire satisfeta amb el meu dibuix, ja que trobo que és poc creatiu.

 

El material que vaig utilitzar va ser únicament el carbonet.

 

La imatge està fotografiada amb el meu telè

fon i processada amb GIMP.

Disseny de 3 etiquetes per a melmelada.

Aquesta activitat va ser realitzada a l'assignatura de disseny en una hora i mitja. Aquesta activitat et proposava dissenyar tres etiquetes per a pots de melmelada. Els dissenys de les tres etiquetes havia de ser el mateix, únicament podia variar la peça de fruita i el color que estaven relacionats amb el tipus de sabor de cada pot.

Làmina final de les 3 etiquetes.
14.10.2016.

Primer s'havia de fer una pluja d'idees, en el meu cas va ser una pluja d'idees molt pobre i poc original. A continuació, vaig passar a fer la làmina final, desenvolupant molt més una idea que havia plasmat a la pluja d'idees.

 

Encara que no em va donar temps d'acabar la làmina, vaig quedar prou contenta per què no pensava que em sortiria un disseny com el que he fet, ja que no vaig tindre moltes idees i la idea amb la que vaig començar era pobre i poc original. Però a poc a poc  va anar agafant forma.

 

Es pot veure com la làmina està inacabada, ja que el caixetí de text només consta de dues línies.

Els materials emprats en la làmina van ser un porta mines, llapis de colors, retoladors, compàs i regle.

La imatge està fotografiada a través del meu mòbil i processada amb GIMP. 

 

Volums en una escala.

Aquesta activitat va ser realitzada a la classe de dibuix artístic amb un temps limitat d'una hora i mitja. La raó per la qual el temps es va limitar a aquesta hora i mitja, va ser perquè aquesta activitat estava pensada per a preparar-nos per a les proves de les pau.

 

Làmina 50 x 70 cm. Tècnica: carbonet.
30·09·2016

L'activitat demanava realitzar un esbós abans de començar a dibuixar a la làmina. Aquest esbós previ al dibuix, s'havia de plantejar com situaríem una l'escala, que seria l'escenari de la làmina i en quin ordre representaríem els volums en l'escala. Un cop l'esbós està realitzat, s'havia de representar el mateix plantejament de l'escenari i els objectes a la làmina final.

 

Les meves dificultats en aquesta activitat han estat el material que he utilitzat, en aquest cas el carbonet, ja que no l'utilitzo gaire. També he trobat difícil no poder utilitzar la goma de esborrar i la limitació de temps, ja que per manca de temps no vaig poder finalitzar la làmina. Per a la pròxima prova m'agradaria acabar-la a temps i també millorar la perspectiva.

 

La imatge està fotografiada amb el meu telèfon i processada amb GIMP.

Iconització d'una sigla

Aquesta activitat tractava de formar un disseny a partir de les lletres "IHE" per tal de formar una sigla per a una empresa hidràulica.



Foli DIN A3 doblegat per la meitat.
A la part dreta la pluja d'idees, i a la
part esquerra la maduració d'idees.

Una de les condicions d’aquesta activitat era que les lletres havien de mesurar 10 cm com a màxim.

Una de les altres condicions, era que l’activitat havia de tindre 3 apartats. El primer consistia en una pluja d’idees, on hi ha diferents tipus de disseny de la sigla “IHE”. El següent apartat consistia en la maduració de dues idees que hi havia a l’apartat de la pluja d’idees. Per últim, la idea final amb el disseny definitiu de la sigla i una explicació on havíem  d'escriure el perquè del nostre disseny definitiu, les nostres dificultats a l’hora de realitzar la làmina final i al públic a qui va dirigit. Per  elaborar tots aquests apartats vam tindre 1 hora i 30 minuts.

Jo, per a la pluja d’idees vaig utilitzar un portamines, un retolador negre i llapis de fusta per donar una mica de color.  Quan vaig decidir entre dues idees, vaig començar a elaborar la maduració d’aquelles idees. Per a poder realitzar la maduració vaig utilitzar els següents materials: un portamines, per a dibuixar les idees; un retolador negre, per a contornejar els dissenys de la sigla i colors de fusta. Un cop madurades les idees, vaig decantar-me per la segona opció ja que semblava més original. A l’hora de fer la làmina final, vaig utilitzar els mateixos materials que he esmentat per a la maduració de la idea més un regle, per a fer el caixetí de la sigla i el caixetí de text i un bolígraf blau, per al text.

Làmina DIN A3 (làmina final).
07·10·2016

Les dificultats que vaig tindre va ser la poca varietat de dissenys en la pluja d'idees, tot i que a la maduració de les idees vaig poder aconseguir dos dissenys que no tenen res a veure. Una de les altres dificultats que vaig tindre, va ser el temps. Vaig anar una mica justa però tot i això vaig poder elaborar la làmina final amb els requisits que demanaven.

Les imatges estan fotografiades amb el meu telèfon i processades amb GIMP.

 

 

Tipografia - Luca Pacioli.

Els alumnes de 2n de Batxillerat, hem realitzat una tasca de disseny basada en la tipografia segons Luca Pacioli. L'activitat consistia a fer unes lletres sense utilitzar el regle, és a dir a mà alçada.

Làmina DIN A3.
 tècnica emprada: portamines i
 rotolador de punta fina negre.
06·10·2016

Aquesta pràctica de tipografia, és la primera que hem fet, a mi personalment al principi en elaborar els caixetins corresponents a les lletres em va costar bastant, ja que jo sempre utilitzo el regle per aquest tipus d'activitat.

 

Primer vam elaborar els 6 caixetins, després havia uns passos a seguir per a poder fer  la lletra correctament. En aquests passos a seguir, amb el que més dificultat em vaig trobar, va ser en fer unes petites circumferències a ma alçada, ja que no hi estic acostumada a treballar a mà alçada.

A continuació, després de seguir aquests passos, vaig començar a fer les lletres amb un portamines i quan finalment ja tenia les sis lletres vaig decidir retolar-les amb un retolador de punta fina, en aquest cas un Statler de 0.8 mm.

Un cop finalitzada la làmina m'he adonat que he de millorar el traç i fer les línies més rectes, a més a més de suavitzar una mica el traç en les línies compositives prèvies a l'elaboració de les lletres i per a la propera làmina he de centrar més el títol de l'activitat.